Авторское резюме
В статье представлена комплексная классификация инновационных образовательных технологий на основе функциональных критериев, что позволяет преодолеть фрагментарность их применения в современной педагогической практике. Выделены и охарактеризованы четыре ключевые группы технологий: активного и интерактивного обучения, персонализированного и адаптивного обучения, проектного и проблемного обучения, а также игровые и геймифицированные подходы. На основе анализа успешных российских кейсов и выявленных ограничений (инфраструктурных, кадровых, методических) обоснована необходимость системного подхода к внедрению инноваций. Разработаны практические рекомендации по выбору, адаптации и комбинированию различных видов технологий для повышения качества образовательных результатов. Теоретическая значимость исследования заключается в создании унифицированной типологии, а практическая – в возможности ее использования педагогами для осознанного проектирования учебного процесса.

Ключевые слова: инновационные образовательные технологии, проектное обучение, геймификация в образовании

Бикаев, У. Р. Инновационные образовательные технологии: виды / У. Р. Бикаев, Е. Ю. Шемякина. – Текст : электронный // Бизнес и общество : электронный журнал. – 2026. – N 1 (49). – ISSN 2409-6040. – URL:  https://busines-society.ru/2026/1-49/78_bikaev.pdf. – Дата публикации 20.02.2026.