Авторское резюме
Цель исследования — выявить особенности эмоциональной сферы младших школьников с умственной отсталостью и обосновать рекомендации по психокоррекционной работе средствами арт-технологий. Актуальность обусловлена значимостью эмоционального благополучия для социальной адаптации и учебной деятельности детей с интеллектуальными нарушениями. Методы: анализ психолого-педагогической литературы, диагностическое обследование по методикам Н.Я. Семаго и М. М. Семаго (изучение понимания эмоций по картинкам, карта наблюдений за поведением ребёнка), тест школьной тревожности Филлипса, тест «Страхи в домиках» (А.И. Захаров, М.А. Панфилова). Результаты исследования показали, что у большинства обследованных детей недостаточно сформированы представления о природе эмоций, наблюдается высокий уровень школьной тревожности и широкий спектр страхов. Кроме того, у них явно выражены трудности с саморегуляцией эмоциональных реакций и контролем поведения.

Ключевые слова: эмоциональная сфера, умственная отсталость, психокоррекция, арт-технологии

Новоселова, Е. С. Психокоррекция эмоциональной сферы умственно отсталых детей средствами арт-технологий / Е. С. Новоселова, Е. П. Хвастунова. – Текст : электронный // Бизнес и общество : электронный журнал. – 2026. – N 2 (50). – ISSN 2409-6040. – URL:  https://busines-society.ru/2026/2-50/11_novoselova.pdf. – Дата публикации 03.03.2026.